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AGENDA 21 ESCOLAR-HORIZONTE 2030: Albacete un ejemplo de Programas de transformación ecosocial.

LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL HACIA LA SOSTENIBILIDAD. AGENDA 21 ESCOLAR-HORIZONTE 2030.

El Programa Agenda 21 Escolar-Horizonte 2030 de la red de centros educativos hacia la sostenibilidad de la provincia de Albacete, impulsado por la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha y la Diputación de Albacete, ha cerrado una nueva edición, correspondiente al curso escolar 2021/2022, con un rotundo éxito tanto en lo relativo a la participación como a los proyectos desarrollados, en la senda de la sostenibilidad.

Este año el programa ha favorecido el desarrollo de 215 proyectos educativos en 51 centros escolares de la provincia, alcanzando a más de 13.000 estudiantes y a unos 1.300 docentes, en torno a ámbitos de actuación como los espacios exteriores e interiores (41 proyectos), el cambio climático (88 proyectos), la movilidad (9 proyectos), la gestión de residuos (29 proyectos), la energía (9 proyectos), la contaminación acústica (5 proyectos), la alimentación y el consumo (12 proyectos), las emociones (5 proyectos), la igualdad (5 proyectos) o la convivencia (12 proyectos).

Temáticas que se han abordado de forma detallada a través de distintas acciones siguiendo una misma metodología que abarca todo el curso escolar y que se basa en investigar sobre la realidad de vectores sociales, ambientales y económicos en el propio centro educativo; reflexionar sobre ellos; buscar y plantear soluciones a la problemática existente; y, sobre todo, fomentar la participación de los y las estudiantes, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico en torno el impacto de sus acciones, al tiempo que se favorece la capacidad de actuar y transformar la realidad tomando partido desde la concienciación y el compromiso con el desarrollo sostenible.

Así, a través de este programa y a lo largo de todo el periodo lectivo, se han constituido Comités de Sostenibilidad, en los que está representado el conjunto de la comunidad educativa (alumnado, docentes, familias y representación municipal) y también asesoras y asesores técnicos del propio programa. En esta línea, se han ido realizando diagnósticos de las diferentes temáticas relacionadas con la sostenibilidad, seguidos de la elaboración de Planes de Acción y, finalmente, se han efectuado las evaluaciones pertinentes sobre el desarrollo de las actuaciones planteadas para comprobar los beneficios de su implementación.

A través de la siguiente infografía, que podéis descargar con calidad en este enlace, se pueden leer los nombres de todos los proyectos que se han llevado a cabo en cada uno de los centros.

https://drive.google.com/file/d/1vI0y5KtLb13OPlxwcHoOvohiu075Ij_l/view?usp=sharing

El alumnado de 6º del Colegio Marista Castilla de nuestra red de PALENCIA nos cuenta cómo funciona su “Naturclase”

Somos alumnos y alumnas de 6º de primaria del Colegio Marista Castilla. Estamos preocupados por el medio ambiente, por eso, en este curso nos hemos puesto unas metas para aportar nuestro granito de arena.

En primer lugar, hemos aprovechado los parques del barrio del colegio para hacer nuestras clases allí. Una vez a la semana acudimos a ellos para jugar, aprovechando los elementos naturales (árboles, hojas, bellotas, nieve, etc) También nos encanta investigar en sitios nuevos (¡nos pasaríamos mañanas enteras investigando!) Hemos conocido a un montón de vecinos como Juan, que tiene un huerto; Pilar, que conoce muchísimo de sellos y Lourdes, a la que le encanta cantar. A esta actividad le hemos llamado “Naturclase”.

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El alumnado del CPC La Salle el Pilar colaborando en Europa "Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural"

 Desde el CPC La Salle-El Pilar, Barbara, coordinadora de CEHS, nos informa sobre un interesantísimo proyecto Europeo en el que están participando, titulado: ‘Climate and Threats on Cultural Heritage’ (Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural)"Nos complace informaros de que, tras varios intentos, el proyecto Erasmus+ KA229 (asociaciones escolares internacionales de la Unión Europea) en el que participa nuestro colegio como coordinador, junto con otros cinco colegios de Turquía, Italia, Eslovaquia, Serbia y Polonia, ha sido seleccionado oficialmente en la Convocatoria de Propuestas del Programa Erasmus+ 2020.

El título del proyecto es ‘Climate and Threats on Cultural Heritage’ (Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural) que se desarrollará entre 2020 y 2022, si las circunstancias sanitarias lo permiten.

Entre otros, el objetivo es concienciar a nuestros jóvenes de que nuestra huella ecológica no solo afecta al futuro, sino también, muy directamente, al valioso patrimonio cultural y artístico de nuestros países. El alumnado trabajará en grupos internacionales con seis temáticas diferentes: energías renovables, agua, ahorro de energía, alimentación, reciclaje y patrimonio artístico.

Esta beca Erasmus contempla cinco movilidades internacionales de profesorado y alumnado de ESO,  para llevar a cabo las actividades planeadas en el calendario del proyecto, trabajando en equipos compuestos por alumnos de distintos países para favorecer la interacción de forma presencial y online, por medio de las TIC,  y usando el inglés como lengua vehicular.

El pasado viernes 11 de diciembre, tuvo lugar la primera reunión virtual con nuestros cinco socios europeos de proyecto. Los alumnos presentaron sus colegios y sus ciudades en una videoconferencia a través de Zoom que nos permitió que todos los participantes tuvieran cabida (más de 100 alumnos y 17 profesores). Fue una actividad enriquecedora y muy emotiva a la vez. Después de las presentaciones, nos hemos despedido con la esperanza de poder vernos pronto, en persona, en cada uno de nuestros países. Quedan por realizar muchas actividades de este apasionante proyecto que aúna ecología y patrimonio artístico."

¡¡¡Enhorabuena, La Salle-El Pilar por esta iniciativa tan interesante!!!