Trabajando en una red de redes, muchas redes pequeñas, de sitios pequeños, hacen grandes cosas para cambiar el mundo. La comunidad educativa agente de transformación ecosocial.

lunes, 31 de enero de 2022

33 centros escolares de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa participan en el “ XV Reconocimiento de Escuelas Sostenible”.

 

33 centros escolares, de primaria, secundaria y formación profesional participan este curso en el reconocimiento como escuela junto con el grupo de 100 centros de calidad en educación ambiental.

Este mes de febrero se ponen en marcha las auditorias del reconocimiento de Centro hacia la sostenibilidad. 33 Centros escolares de primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional de los territorios de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa participan en este proceso desde dos posiciones diferentes.
Por una parte, están los 4 centros nuevos que buscan por primera vez este reconocimiento de sostenibilidad.
Por la otra, están los centros que tienen que renovar el reconocimiento para mantenerlo. Esta renovación se realiza cada cuatro cursos escolares. Son 29 los centros que buscan poder mantener en público su bandera de la sostenibilidad. 
El proceso tiene dos fases. La primera, la autoevaluación sobre la calidad educativa del proyecto ambiental, que los centros han realizado desde septiembre.
La segunda, la auditoria, que se inicia ahora, en la que se presentan a examen externos los resultados y se contrastan las evidencias señaladas.
Con ello se reconoce socialmente el esfuerzo de los centros para innovar en educación teniendo como eje la educación ambiental y responder mejor a las demandas de la sociedad en formación y cultura de la sostenibilidad.
Seis son los criterios que sirven de base al análisis: la integración de la Sostenibilidad en los instrumentos organizativos, la cultura de la Complejidad, el Proceso del proyecto de mejora ambiental, la Participación de comunidad, la metodología de trabajo en equipo y la integración e innovación en el Currículum.
Esta reconocimiento de calidad ambiental a fue puesta en marcha por el Departamento de Medio Ambiente desde la dirección de Educación y participación ambiental, respondiendo a la demanda de los educativos que veían la necesidad de un reconocimiento social a calidad educativa del trabajo que realizaba la comunidad educativa de sus centros, en especial a la participación del alumnado en el desarrollo de la Agenda 21 Escolar y local (actual Agenda 2030). 



jueves, 27 de enero de 2022

26E: Desde la Red de Palencia por el 26E nos mandan un deseo: Que el día Mundial de la Educación Ambiental desaparezca

 Visita el blog de la Red de Palencia para saber más sobre su deseo

Blog de La Red de Palencia

 Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.


Imagen tomada de https://zamtsuambiental.com/dia-de-la-educacion-ambiental/

GUÍA RECURSOS EDUCACIÓN AMBIENTAL 2022

 Desde el CENEAM nos llega esta propuesta de recursos ordenado para facilitar la consulta sobre Educación Ambiental. La mayoría de los recursos son descargables desde internet. Esperamos que les sea de utilidad.

Guía de recursos para la Educación Ambiental 2022



miércoles, 26 de enero de 2022

Hoy toca autofelicitarnos, nuestra Red ha recibido el galardón de #EA26

 

El 26 de enero de 2022, Día Mundial de la Educación Ambiental, ESenRED (@esenred21) obtuvo el III premio #EducaciónAmbiental #EA26. Premio que antes obtuvieron el CENEAM, el primero, y Julio Díaz y Cristina Linares (@ensgismau) del Grupo de Investigación en Cambio Climático, Salud y Medio Ambiente Urbano.

El motivo del premio es destacar y reconocer la labor y trayectoria en el campo de la educación ambiental de las personas o entidades premiadas.

Este año los motivos destacados han sido:
Reconocer el trabajo llevado a cabo tras 12 años de trayectoria.
Hacer red cuando no había, cuando habían programas en las distintas CCAA, sin contacto con las demás. 
Crear y aglutinar redes en torno a programas de EA. 
Crear una red de redes para intercambio, sinergias, proyectos en común, para ser un proyecto tractor de redes con proyectos de EA. 
Aglutinar, hoy día, a más de 1.300.000 estudiantes, 10.000 docentes, 13 CCAA, algunas desde dos diputaciones (Palencia y Albacete), y una ciudad autónoma (Ceuta). 
Realizar 5 Conferencia Internacionales Cuidemos el Planeta (Confint). 
Colaborar en la realización y participar en 3 Confint Europeas. 
Realizar 6 Simposios de docentes de ESenRED. 
Participar en foros nacionales e internacionales para presentar la experiencia. 
Lograr que la EA entre en el Ministerio de Educación y FP.
¡Felicidades a todas y todos los colibríes de ESenRED!


martes, 25 de enero de 2022

26 de enero: Día de la Educación Ambiental

Hoy es el día de la Educación Ambiental, uno de esos días es los que las redes que formamos parte de EsenRed nos sentimos más enredadas que el resto del año con un propósito común: Llevar a todos los centros educativos el mensaje de la Educación Ambiental, si quieres saber cuál es solo tienes que ver este video producido por el CENEAM en 2019 "La Educación Ambiental explicada en 5 minutos", pero que por supuesto que sigue de rabiosa actualidad.

¡Felicidades a todas aquellas personas que creen que otra relación con nuestro planeta es posible!

VII Jornadas de Educación para la Sostenibilidad. La Rioja

Mañana emitiremos las jornadas en streaming

Tema del seminario web:

VII JORNADAS ESCUELAS HACIA LA SOSTENIBILIDAD DE LA RIOJA "TRANSFORMAR LA ESCUELA PARA TRANSFORMAR NUESTROS PUEBLOS Y CIUDADES"


enlace para la sesión

Fecha y hora:

miércoles, 26 ene., 2022 17:00 | (UTC+01:00) Bruselas, Copenhague, Madrid, París


Enlace para unirse:

https://grupotragsa.webex.com/grupotragsa/j.php?MTID=m99604843c16070bff22fcbdd0f527929

Número del seminario web:

2734 227 8134

Contraseña del seminario web: 

UrHvmPf882h (87486738 a través de teléfonos)

Unirse por teléfono

+34-91215-8236 Spain Toll

Código de acceso: 273 422 78134

viernes, 21 de enero de 2022

Propuesta didáctica editada por la Unesco para docentes muuuuy interesante

 Materiales didácticos ideales para trabajar en el primer ciclo de secundaria

y también para educadores y educadoras de enseñanza informal

que quieran fomentar la participación entre su alumnado

Material para docentes



jueves, 20 de enero de 2022

Colección de buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible nº 1. Escuelas hacia la sostenibilidad en Red (ESenRED)

 La Declaración de Berlín sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible acordada en la Conferencia mundial de la UNESCO sobre la educación para el desarrollo sostenible, subraya que el aprendizaje transformador de las personas y el planeta es necesario para nuestra supervivencia y la de las futuras generaciones. El momento de aprender y de actuar en defensa de nuestro planeta es ahora. Esta óptica de ruptura con modelos tradicionalmente agresivos con las personas y el planeta nos plantea la necesidad de avanzar comprometidos como sistema educativo, mejorando nuestras prácticas, mostrándolas y compartiendo el conocimiento para poder ofrecer mejores soluciones que nos hagan caminar transformando nuestra escuela y nuestra sociedad. 

Esta colección de buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible tiene la vocación de ofrecer diferentes puntos de vista en la mejora del plano pedagógico, en el de las redes educativas, el entorno social y en la acción de la juventud en los centros educativos. La comunidad educativa en su conjunto es el pilar sobre el que construir esta transformación necesaria para hacer de nuestro planeta un lugar en el que convivir, con esperanza, aprendiendo de nuestros errores y con la seguridad de que los cambios son posibles y necesarios.

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/coleccion-de-buenas-practicas-de-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-n-1-escuelas-hacia-la-sostenibilidad-en-red-esenred/gestion-de-centros/25615






miércoles, 19 de enero de 2022

Desde Asturias nos ... "Ser profesor de la Red de Escuelas por el Reciclaje"


COGERSA organiza, en cooperación con el Gobierno del Principado de Asturias, la Red de Escuelas por el Reciclaje, un programa de educación ambiental dirigido a los centros educativos asturianos con el objetivo de implantar el reciclaje en las aulas y de incorporar las buenas prácticas de la economía circular a sus programaciones.

 Los centros, al inscribirse, asumen los siguientes compromisos: 

1. Asistir a la sesión inaugural de la RER al comienzo del curso.

 2. Presentar un Proyecto de reducción, reutilización y reciclaje en el centro educativo, al formalizar la inscripción en la RER, y una memoria de actividades al finalizar el curso, a través de la web de COGERSA. 

3. Implantar la recogida separada de residuos en el centro educativo y enviar trimestralmente el registro de los residuos separados.

 Alrededor de 200 centros participan en la Red de Escuelas por el Reciclaje (RER), implicando así a unos 5.000 alumnnos y alumnas de Primaria y Secundaria. El éxito del programa radica en la implicación de los profesores.

https://reddeescuelasporelreciclaje.es/ser-profesor-de-la-red-de-escuelas-por-el-reciclaje/

Nos comparten también su agenda educativa para el curso 2021/22

https://reddeescuelasporelreciclaje.es/



martes, 18 de enero de 2022

Algunas de nuestras redes ya están preparando el 26 de enero. Día de la Educación Ambiental

 Es el caso de nuestra de la Red de La Rioja, este año ademán volverán a disfrutar de la tan ansiada y necesaria presencialidad, seguiremos informando...



lunes, 17 de enero de 2022

Aprendizaje para la Sostenibilidad Ambiental y Competencias en Sostenibilidad


Durante 2021, el Departamento de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea realizó una serie de actuaciones para obtener información real sobre sostenibilidad en el mundo educativo y en la sociedad. Colaboraron diferentes entidades, organismos e instituciones: Unesco, universidades, ONGs, y SENSE –Sustainability Education Network Service eTwinning-.

La Comisión Europea adoptó la propuesta de Recomendación del Consejo sobre el aprendizaje para la sostenibilidad ambiental, y el nuevo marco europeo de competencias en sostenibilidad el pasado jueves 13 de enero.

Puedes leer más en el comunicado de prensa y en el sitio web de educación de la Comisión Europea. La propuesta está disponible en todos los idiomas de la UE.

Deirdre Hodson y Ulrike Piosotis (Comisión Europea) presentarán los documentos el martes 18 de enero a los estados miembros (agregados de educación) en el Consejo de la UE bajo la presidencia francesa.

La propuesta será discutida y revisada por los estados miembros en los próximos meses con la finalidad de adoptar un documento único consensuado por los ministros de educación de la UE.

Poco a poco, la educación ambiental hacia la sostenibilidad y el reconocimiento de que las competencias en sostenibilidad son fundamentales en educación van ganando peso entre nuestros responsables políticos, y administraciones públicas. ¡Enhorabuena!

Agustín Bastida. Moderador y administrador de SENSE

 


viernes, 7 de enero de 2022

Si no eres tú, ¿quién?, si no es ahora ¿cuándo?


 

... Y llegó la V CONFINT

 


Todas las expectativas que teníamos para la V CONFINT Estatal de ESenRED se han visto desbordadas. El reencuentro tan deseado, se ha desarrollado en Guadarrama (Madrid) la "V Conferencia de jóvenes Cuidemos el planeta: Transformando la escuela para transformar pueblos y ciudades. 

Un sueño alcanzable" de ESenRED, entre los días 3 y 6 de octubre y durante ella, los y las jóvenes de nuestros centros educativos, con el apoyo de los y las facilitadores/as, han desarrollado un intenso programa en el que, tras compartir los proyectos realizados en sus respectivos centros, explicando los pósters que han traído y apoyándose en un objeto que todos los asistentes aportaban desde su red, se han realizado cuatro talleres de educomunicación, coordinados por expertos en cada materia: rap (Omar Ben), danza (Zahara Boufrari), cómic (Conxita Herrero) i manifiesto (equipo de facilitadoras/es).

Y también se han tenido que enfrentar a una situación de colapso en una actividad organizada por el equipo de facilitadores/as.
 Nuestra juventud, concentrada en su trabajo, ha demostrado su implicación y capacidad de aportar soluciones que, como en las anteriores ocasiones, ha probado la potencia de este proyecto compartido que les da la voz y les convierte en agentes de cambio. 

Por su parte, el profesorado que acompañaba a los y las jóvenes, ha realizado diversos talleres sobre la CONFINT, la creatividad para situar la vida en el centro, la Agenda Urbana, la participación o los ODS, además de poder comprobar por experiencia propia el cambio en la juventud asociado a la CONFINT. 
 Todo terminó con una danza, con coreografía de Zahara, inspirada en los cuatro elementos esenciales: aire, agua, fuego y tierra y que asombró a los y las asistentes. 

En un solo día de preparación, el alumnado fue capaz de coordinarse para generar una excelente danza, tanto desde el punto de vista estético, como desde la intensidad del mensaje que transmitía. 

Pero, a pesar de que con esto hubiera bastado, además, una delegación de representantes de    ESenRED, incluyendo ecodelegados elegidos democráticamente entre el alumnado asistente, docentes, y técnicos, se desplazaron a Sevilla para participar el día 7 en el Foro Urbano Español y tuvieron la ocasión de dar lectura al manifiesto de la V CONFINT ante un público que representaba principalmente a representantes de la administración local. 

Todo esto no hubiera sido posible sin la colaboración en la organización y en el desarrollo del evento del Ministerio de Educación y Formación Profesional, desde la Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación educativa, que además nos acompañó todo el tiempo. También damos nuestro agradecimiento al Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana, por su invitación a participar en el Foro Urbano y su apoyo logístico, que ha permitido dicha participació.

En el acto de inauguración, participó la Directora General de Evaluación y Cooperación de Ministerio, M. Dolores López y Silvia Velázquez, Jefa de Servicio en la Subdirección General, así como Sonia Hernández Partal, del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana. 

Y en la clausura nos acompañó Purificación Llaquet, Subdirectora General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa. Nuestro agradecimiento a todos y todas los que han hecho posible esta Conferencia. 

Aquí tenéis el enlace a un video muy breve que intenta mostrar una parte de lo vivido: 

Y, mientras una parte de ecodelegadas/os, estaban en Sevilla, otros cuatro participaron en el programa a emitido en directo desde el canal de Twitch "Educación ambiental en la trinchera", durante el que pudieron hablar de la CONFINT y nuestra participación en el Foro Urbano. Aquí dejamos el enlace al programa.


¡Nos vemos en la próxima!










miércoles, 5 de enero de 2022

El alumnado del CPC La Salle el Pilar colaborando en Europa "Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural"

 Desde el CPC La Salle-El Pilar, Barbara, coordinadora de CEHS, nos informa sobre un interesantísimo proyecto Europeo en el que están participando, titulado: ‘Climate and Threats on Cultural Heritage’ (Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural)"Nos complace informaros de que, tras varios intentos, el proyecto Erasmus+ KA229 (asociaciones escolares internacionales de la Unión Europea) en el que participa nuestro colegio como coordinador, junto con otros cinco colegios de Turquía, Italia, Eslovaquia, Serbia y Polonia, ha sido seleccionado oficialmente en la Convocatoria de Propuestas del Programa Erasmus+ 2020.

El título del proyecto es ‘Climate and Threats on Cultural Heritage’ (Clima y Amenazas del Patrimonio Cultural) que se desarrollará entre 2020 y 2022, si las circunstancias sanitarias lo permiten.

Entre otros, el objetivo es concienciar a nuestros jóvenes de que nuestra huella ecológica no solo afecta al futuro, sino también, muy directamente, al valioso patrimonio cultural y artístico de nuestros países. El alumnado trabajará en grupos internacionales con seis temáticas diferentes: energías renovables, agua, ahorro de energía, alimentación, reciclaje y patrimonio artístico.

Esta beca Erasmus contempla cinco movilidades internacionales de profesorado y alumnado de ESO,  para llevar a cabo las actividades planeadas en el calendario del proyecto, trabajando en equipos compuestos por alumnos de distintos países para favorecer la interacción de forma presencial y online, por medio de las TIC,  y usando el inglés como lengua vehicular.

El pasado viernes 11 de diciembre, tuvo lugar la primera reunión virtual con nuestros cinco socios europeos de proyecto. Los alumnos presentaron sus colegios y sus ciudades en una videoconferencia a través de Zoom que nos permitió que todos los participantes tuvieran cabida (más de 100 alumnos y 17 profesores). Fue una actividad enriquecedora y muy emotiva a la vez. Después de las presentaciones, nos hemos despedido con la esperanza de poder vernos pronto, en persona, en cada uno de nuestros países. Quedan por realizar muchas actividades de este apasionante proyecto que aúna ecología y patrimonio artístico."

¡¡¡Enhorabuena, La Salle-El Pilar por esta iniciativa tan interesante!!!